12月2日至7日，学校组织部分教师参加2024年教育部师范教育协同提质计划培训班。12月10日下午，蒙古学学院教师青春博士作为参训教师代表，在崇文楼B座221会议室，向同事们汇报了学习体会与收获。

青春首先回顾了培训的核心内容，包括党的二十届三中全会精神解读、师德师风建设、一流教与学的实践探索以及数智时代教师数字能力培养等。在专题讲座“党的二十届三中全会精神解读：战略机遇与挑战并存”中李松林教授深入剖析了当前教育改革与发展的宏观背景，并给出了在机遇与挑战中如何把握方向、推动创新的独到见解。苏奇宛教授关于“师德师风建设”讲座中从学习贯彻教育强国建设规划纲要的角度出发，着重强调了加强师德师风建设以及提升思政引领力的重要性。青春深受苏教授论述的启发，他表示，师德师风不仅是教师个人品德的体现，更是整个教育行业的精神风貌。“追求一流的教与学”的讲座中王海燕教授通过生动的教学案例，阐述了教师职业道德与专业能力的重要性，并强调了师德师风在日常教学活动中的核心价值。这些案例为大家提供了宝贵的实践指导。青春重点介绍了乔爱玲教授的“数智时代教师数字素养提升方法与路径”讲座。乔教授详细阐述了教师如何有效提升数字素养与信息技术应用能力，以适应新时代的教学需求。青春表示通过培训对数字教育有了全新认识，也激发了他探索数字化教学手段的热情。此外，他还分享了钱益汇教授的“思政育人体系的构建与实施——以历史类专业为例”专题讲座的心得。钱教授通过历史类专业的具体案例，展示了如何将思政教育融入专业教学，实现知识传授与价值引领的统一。青春认为，这一讲座对提升大家的课程思政教学能力具有指导意义。在教育实践方面，青春分享了参观首都师范大学附属中学的体验。他详细阐述了该中学在课程内容创新、教学方法优化、实践课程体系构建等方面的宝贵经验和启示。此外，青春还分享了参观首都博物馆的独特体验。他表示通过深入探索博物馆内的历史文物与文化遗产，丰富了知识积累，深刻感受到了祖国的历史与文化，进一步激发了爱国情怀。

最后，青春总结道，此次培训不仅拓宽了大家的视野，提升了专业素养，更让他深刻认识到了作为骨干教师的责任与使命。他表示，将把所学所得积极运用到今后的教学实践中，为边疆地区高等教育教学事业发展贡献力量。